戴先任：四六级考试为何沦为了“无用之学”-九游会真人

作者：戴先任

今年，全国大学英语四六级（以下简称“四六级考试”）走到了它诞生的第30年。对每一个大学生来说，大学生活的回忆或许可以多种多样，但四六级考试是可以产生“绝对共鸣”的。今年6月，又一次四六级考试结束，学校里再次回荡起一年两次的“大吐槽”。（7月24日《中国青年报》）

四六级考试诞生30周年了，还有很多高校重视四六级考试，甚至将四六级考试与学位挂钩，将四六级考试当成学校的“面子工程”，为了拿到学位，学生们只能报名参加。

而四六级考试却渐渐变得只关注学生的考试成绩，却忽视对学生英语能力的培养，成了另一种应试教育，这让四六级考试更多地培养哑巴英语、聋子英语。另外，大学英语四六级考试还存在抹杀地区学生水平差异和各校办学定位差异的问题，比如上海高校新生词汇水平可能达到4000，但有些地区最多只有2000，继续进行全国统一测试，也存在一刀切的问题。

而不少用人单位和国内外高校并不再重视学生的四六级考试成绩，因为在他们看来，四六级考试已无法检测出学生真正的英语水平，不少用人单位或国内外高校会选择直接测试应聘者的英语能力，而不再是让四六级考试证书说了算。另外，现在不少用人单位变得越来越理性，不再像过去一样盲目迷恋英语能力，对于那些并没有国际交流性质的岗位，用人单位不再重视四六级考试成绩。这让四六级考试在学校与社会之间、学与用之间出现“倒挂”现象。

四六级考试沦为了应试教育，失去了本来意义，而四六级考试的质量也令人堪忧，这也会被学生及社会所抛弃。四六级考试成了现在这副模样，是时移世易的结果，也是四六级考试出现了异化。

现在已到了改变的时候，要能推进社会化改革，给行政“捆绑”松绑，让英语考试回归培养学生真实能力的本质，也要改变全国统一测试的弊端等等，不能让四六级考试沦为了无用之学。

四六级考试存在的问题，也透露出高等教育存在的一些通病，亟待进行教育改革，不能让学生虚耗时间于无用之学上，不能让以培养学生素质与能力为旨归的教育，再被部门利益等不纯的目的所羁绊，这才能让教育的归教育，才能让学生真正能在学校学到真知识、真本事。

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[责任编辑：杨凡、赵国徽]

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