重大事件背景下基于心理契约的大学生理想信念教育路径研究-九游会真人

理想信念教育一直是高校教育工作中的重点内容，如何让理想信念教育真正融入学生的日常生活和学习，这是当前研究的热点问题。

本文研究主要是通过调查分析当前大学生理想信念及思政教育的现状，以新冠疫情防控作为事件案例，深入挖掘新冠疫情防控中有益于大学生思政教育的素材资料，研究在新冠疫情背景下理想信念教育的路径，以大学生理想信念教育的保障体系为基础，全方位、多角度完成新冠疫情背景下的大学生理想信念教育的研究工作。

一、理想信念教育和疫情防控

理想信念教育工作是高校各项工作的生命线，在大学生教育过程中起到不可替代的引领作用。在新冠肺炎疫情常态化防控中开展好大学生理想信念教育工作是高校打赢疫情防控阻击战的关键。

将疫情防控生动实践中所诠释的中国力量融入大学生理想信念教育全过程，通过全媒体渠道，以学生喜闻乐见的方式生动讲述好疫情中的“中国故事”“身边故事”，引导学生积极践行社会主义核心价值观，增强自信，树立远大理想信念。

二、关于疫情背景下理想信念教育的调查分析

为了解当前我省高等院校学生理想信念状况，通过问卷星调查平台对全省高等院校学生进行调查，调查含26个问题，包含单选题、多选题、矩阵题、填空题等，从多个角度进行调研。调研共收集来自26所院校的2183条数据，根据问卷题目矛盾点数据筛选机制排除无效数据21条，最后保留有效数据为2162条。

根据调研数据分析，被调查者中对理想信念内涵完全理解的仅占26.46%，不太了解的占比9.3%，比较理解和完全理解的占比为67.95%，超过半数；92.97%的被调查者认为理想信念重要，62.90%的被调查者会制定计划，47.22%的被调查者有坚定的理想信念，被调查者认为学校教育在理想信念确定中比较重要的占比为31.96%，被调查者认为袁隆平、钟南山、杨利伟、杜富国、陶行知等对社会贡献度较高，55.41%的被调查者对实现理想信念充满信心，64.52%的被调查者认为重大事件让自己的理想信念更加坚定，87.19%的被调查者认为心理契约比较重要或者很重要，65.82%的院校都开设了关于理想信念教育的相关课程，并组织教育实践活动，个别学校通过开展讲座、网络宣传、树立典型、组织比赛等形式进行理想信念教育，80.76%的被调查者认为疫情让我们更加团结，让我们感受到了国家的力量，也让我们懂得责任和感恩。

三、大学生理想信念教育的路径

根据调研统计及分析研究，其结果对于我们制定相应的政策有着重要意义。

（一）以重大事件为契机，强化学生实现理想信念的信心

每次重大事件都是大学生思政教育不可多得的素材，通过全国各民族团结一致、各行业紧密合作的艰辛抗疫，给大学生理想信念教育上了生动的一课，在此过程中，大学生作为一个最活跃、信息获取最迅速的群体之一，他们能够接触到很多的疫情防控的案例和资料，这对于他们坚定理想信念有着重要影响。这要求在学生理想信念教育中要充分发挥重大事件的正面影响作用，借助重大事件强化学生实现理想信念的信心。

（二）加强学生理想信念内涵教育，提高学生总体认识

对理想信念内涵的了解是树立理想信念的前提条件，通过课程建设、活动组织、宣传引导等强化学生对理想信念内涵的理解，从而树立远大的理想信念。

当前阶段，信息网络发展迅速，各种思潮不断冲击着学生，一些错误言论往往会给学生带来负面影响，要继续加强学生理想信念内涵教育，提高学生辨别是非的能力，提高学生总体认识。

（三）帮助学生做好规划，养成制定计划的习惯

结合目标制定有效的计划是目标得以实现的基础，通过训练引导、过程组织、科学评价等方面对学生进行计划制定的教育和指导，帮助学生建立以计划实施为载体的目标实现策略。

做好规划不仅体现在大事上，也体现在日常生活中的点滴中。事事有计划才能保证各项事务能够顺利完成，日常教育教学中注意引导，通过课程项目方案设计帮助学生养成制定计划的习惯。

（四）加强学生契约精神培养，提升学生遵规守纪的品质

契约精神是合作得以进行的保证，契约精神是一种自我约束与规章约束的综合实现，通过培养指导不断提升学生综合品质。契约精神也是遵纪守法的具体表现，要在学习、工作和生活中重视守约、履约，建立心理契约自我约束机制。

（五）全方位、全周期、多角度开展理想信念教育

理想信念教育不是一朝一夕也不是通过一次活动就能完成的，需要各相关方从多角度、全周期对学生进行教育。从学校角度，开展相关课程并将理想信念教育融入专业课程中，积极开展理想信念教育实践活动，树立先进典型，发挥榜样的力量。从学生入学开始开展全周期的教育培养，基于科学调查，针对不同层次学生开展有针对性的理想信念教育。

四、研究创新点

本文创新在于将疫情防控生动实践中所诠释的中国力量融入大学生理想信念教育全过程，以重大事件及心理契约理论作为核心要素全方位开展大学生理想信念教育，引导学生积极践行社会主义核心价值观，激励学生自觉将个人理想追求融入国家富强和民族复兴的伟大事业当中。

成果来源：山东省教育科学研究院“疫情与教育”专项课题：重大事件背景下基于心理契约理论的大学生理想信念教育路径研究（2020yzg003）

作者简介：杨硕东，男，山东劳动职业技术学院讲师；宋超超，男，山东劳动职业技术学院讲师。

[责任编辑：杨凡、曹晗]

　　建行特约齐鲁时评，欢迎投稿！
　　投稿邮箱：；网上投稿；请关注。