来源：齐鲁网
2017-12-13 10:08:12
作者：王恩奎
一道小学30以内加减法的题目，让会场200多位校长、名师全军覆没，其中还包括一些数学特级教师。这一幕，发生在昨天的一场研讨会上。给在场的200多位校长、老师出题的，是著名小学教育专家陈锁明，他让大家在2分钟内做一道30以内的加减法，实际上，这道虐哭无数家长的数学题，前不久曾在网上疯传，被网友奉为“神题”，号称“99%的人都会做错”。（12月12日 中国青年网 ）
这道虐哭众多家长的“神题” ，两百校长名师全都答错了，新闻很有抢眼，很容易点燃围观者的兴奋点。近年来，不少学校为了开发小学生智力，“超前教育”，锻炼小学生的思维能力，让小学生在接受基本知识的同时，也根据学校教育自主权，老师出题“选择权”而出一些超乎人们想象的“神仙难做”的各种古怪“奇葩” 数学题，作文题。于是“中国一年级数学题难倒美国小学生” 、“小学奇葩数学题难倒北大清华研究生”、 “小学逆天神题难倒研究生” “小学作文难倒作家”等等新闻不断。
其实，“神仙难做”的各种古怪“奇葩怪题”的出现，从某一种意义说，是社会的进步，教育方法的创新，观念进步的体现。过去教育一直是按部就班，不敢越雷池一步，数学题、作文题必须按照教学大纲要求，不能突破底线。这种“老赵打针——统一的”的教学模式，让教育成为“套中人”。
如此循规蹈矩惯性思维，让小学生，乃至中学生、高中生，大学生等都是在这种僵化教条的故纸堆里死记硬背，一个模子里复制出来的教育，培养出来的学生总是机械式的小绵羊。
中国式教育好象有点古老很古板，是一种惰性习惯性思维方式，他们读的是书本上，死记硬背的东西，而外国的教育方式很灵活，根据每个孩子的情况进行教育，也会根据孩子的兴趣爱好让孩子学习，从来不强迫孩子去学这学那，孩子学习起来轻松而且吸收快，头脑灵活。
“奇葩怪题”实际上一种发散性思维的辩证教育方法的创新，有利于引导孩子走出固定的模式，从而开阔视野，使孩子们从小养成一种独立思考习惯，有利于孩子的成长。
卢梭说：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”。教育虽有一定的模板，但教育方法没有一定的模式，我们应该冷静看待“奇葩怪题”的良好初衷，而不是让谁难堪，或者有意刁难。“难倒某某”是一张素质试卷，却在我面前又展现了一个全新的世界，一个充满希望、又有点神秘的世界。
面对“神仙难做”的各种古怪“奇葩怪题”的出现，我们正确面对。或许“奇葩怪题”会成为“哥德巴赫猜想”的难题被陈景润攻破一样的具有价值意义，也可能为国家培养出这样的天才来。
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